纵深探研新课标，实践创新促成长
—落实核心素养毕业年级教师研讨课活动方案
为深入贯彻习近平新时代教育思想，深入理解并有效落实新课程改革，提升对学科核心素养的认知，探索毕业年级课堂教学中落实“学科核心素养”的有效途径，促进毕业年级学生成长，提升毕业年级课堂教学效果。学校特举办“纵深探研新课标，实践创新促成长—落实核心素养毕业年级教师研讨课活动”教学系列活动。具体方案如下:
一、活动主题
纵深探研新课标，实践创新促成长
本次活动将主要展示毕业年级教师解读、领悟新课标并在课堂教学中的实践创新的能力，同时展示新课程教学改革理念下毕业年级学生学科核心素养及关键能力的提升。
二、活动时间、地点
时间：11周—15周（具体时间自行上报）
地点: 多媒体教室1、多媒体教室2、行政班教室
三、活动领导小组
组 长：张庆华（校长）
副组长：郑玉桂（教学副校长）
成 员：崔宏媛 潘杰 张俊红 各学科组长
四、活动形式
形式：公开课
提示：全体教师要积极参与听课；同学科教师需积极参与听课；青年教师至少听10节课。
五、活动具体安排
后附表格
六、活动要求
1.参与本次活动的毕业年级教师按照教学进度自主选择课题，以学校“目标—问题”引导式课堂教学模式为指导，充分体现本学科核心素养在毕业年级复习课中的落实。做课教师要精心打磨教学设计，活动结束后上交本节课的教学设计（电子版）。
2.参与教师应充分调动全体学生的积极性，遵照学校倡导的 “打造高效课堂”的具体要求（即以面向全体、合作探究、精讲多练、多元互动、拓展提升），提高课堂效率。
3.教学设计在作课前需经过备课组内讨论、研讨，讲课时组内教师必须参与听课。本组所有毕业年级教师作课后教研组利用校本研修活动时间组织专题教研。同学科教师如无特殊情况必须参加本学科的作、评课，并做好笔记，其他教师在当节无课的情况下也要坚持听课。
组长关注：作课及研讨过程需留2~3张照片，本学科毕业年级教师作课完成后将照片打包传至学科组长群即可。
七、附件
张家窝中学“落实核心素养”作课评价表
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授课教师
姓名
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授课班级
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课 题
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授课日期
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评价
项目
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评 价 内 容
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分值
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评价等级
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A
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B
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C
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教
师
教
学
行
为
（45分）
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教学
目标
5分
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教学目标明确；符合课标、教材、学情要求；目标设定合理、准确、科学，具有梯度性和拓展性，能以目标导引教学。
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5
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5 4
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3 2
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1
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|
教
学
过
程
35分
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能创设良好的学习环境（民主、平等、互动）；能将教学目标转化为学生的学习目标。
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5
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5 4
|
3 2
|
1
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体现学科课程性质，彰显学科特色
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8
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8 7
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6 5
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4 3
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准确挖掘教材内涵，把握教学内容的核心价值，能有效训练学生的学科素养。
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8
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8 7
|
6 5
|
4 3
|
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问题设计体现层次性、科学性、启发性，问题切入点恰当有利于突出重点，恰当处理难点，从而提升学生的综合能力。
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8
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8 7
|
6 5
|
4 3
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能及时反馈信息、调整教学节奏；评价方式多样，注意矫正、激励和引导；根据学生实际情况，注重课堂生成资源。
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6
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6 5
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4 3
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2 1
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教师
基本功
5分
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教态自然、语言准确简练；板书设计合理、实用。
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3
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3
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2
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1
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勇于创新，有独特教学风格和教学特点。
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2
|
2
|
1
|
0
|
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学
生
学
习
表
现
（55分）
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学习
状态
25分
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在学习中注意力集中，表现出愿意学习。
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5
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5 4
|
3 2
|
1
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能独立思考、思维活跃；能合作学习、讨论交流；能主动探索。
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15
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15 14 13
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12 11 10
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9 8 7
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具有自信心，能以恰当方式发表个人见解。
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5
|
5 4
|
3 2
|
1
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参与
程度
15分
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不同层次学生均能参与到课堂教学的各个环节。
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9
|
9 8
|
7 6
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5 4
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学生在学习活动中能够积极地思考问题、发表个人见解，提出有价值的观点或建议。
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6
|
6 5
|
4 3
|
2 1
|
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教学
效果
15分
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基础知识扎实，学科素养在课堂上落实充分、有效；各层次学生均有收获和提高。
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10
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10 9 8
|
7 6 5
|
4 3 2
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学习兴趣及自信心进一步提高；形成良好的学习习惯和科学的价值观。
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5
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5 4
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3 2
|
1
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综合评价
及建议
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听课人：
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张家窝中学教务处
2023.4.25
 
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